자녀가 정신 지체를 겪을 때 부모는 무엇에주의를 기울여야합니까?

자녀가 정신 지체를 겪을 때 부모는 무엇에주의를 기울여야합니까?

정신 지체는 뇌 발달 장애의 한 형태입니다.이 장애가있는 어린이는 동료보다 지식을 배우고 흡수하는 능력이 더 느립니다. 그러나시기 적절한 개입과 교육 및 치료가 있다면 지적 장애 아동은 여전히 ​​정상적으로 성장하고 다른 아동만큼 건강 할 수 있습니다.

부모로서 모든 사람은 자녀가 건강하고 정상적으로 발달하기를 원합니다. 하지만 불행하게도 정신 지체가 있다면 어떻게해야합니까? 우울하고 불안해하는 대신 지적 장애가있는 아동을 교육하여이 문제를 아기와 함께 극복 할 수있는 더 많은 지식과 방법을 갖추어야합니다.

지적 지체는 어떻습니까?

정신 지체 또는 지적 장애는 아동의 지능이 평균 이하이고 일상 활동에 필요한 기술이 부족한 상태입니다. 정신 지체가있는 어린이는 여전히 새로운 기술을 배우고 작업 할 수 있지만 같은 연령대의 어린이보다 더 느립니다. 일반적으로 정신 지체 아동은 다음 두 가지 영역에서 제한이 있습니다.

 

지적 기능 : IQ를 통해 표시됩니다. 인간의 평균 IQ는 보통 100입니다. 어린이의 IQ가 70보다 낮 으면 정신 지체로 간주됩니다. 낮은 IQ는 학습에 어려움을 겪고 현명한 결정을 내리지 못하고 철저하게 치료하기가 매우 어려운 아동과 같은 많은 문제로 이어질 수 있습니다.

적응 형 행동 : 개념적 기술 (언어, 문해력, 수학, 시간 및 자기 주도와 관련된), 사회적 기술 (주변 사람들과 잘 어울리는 능력), 실용적인 3 가지 주요 기술을 포함하여 일상 생활에 필수적인 기술입니다. 기술 (자신을 돌보는 능력, 일하는 능력 ...).

지적 지체가있는 아동을 인식하는 방법

심각한 정신 지체가있는 경우, 아기는 일반적으로 출생시 진단을 받거나 생후 2 년 이내에 조기에 발견 될 수 있습니다. 그러나 경미한 경우에는 자녀가 학령기에 도달 할 때까지 깨닫지 못할 수 있습니다.이시기는 학습 문제가 분명해집니다. 다음은 정신 지체 아동에게 나타나는 가장 흔한 증상입니다.

부진, 기어 가기, 앉기, 서기, 걷기, 더듬 거리는 손과 발과 같은 미세한 운동 기술 개발 지연

그들의 학습 능력은 같은 나이의 다른 아이들보다 느립니다.

주변 환경에 대한 호기심이나 걱정이 없습니다.

여러 번 언급 되었음에도 불구하고 새로운 정보를 배우거나 흡수하는 데 어려움이있는 경우

배운 새로운 기술은 사용할 수 없습니다

문제를 해결하거나 논리적으로 생각하는 데 어려움이 있음

모든 것을 기억하는 데 어려움이 있음

다른 사람과 대화하거나 의사 소통하기 어려움

도움없이 옷을 입거나 화장실에가는 것과 같은 일상적인 작업을 수행하는 것은 불가능합니다.

충동적인 행동이 있으며, 작은 일에 의해 쉽게 유발되고 반복적 인 행동이 가능합니다.

왜 아이들은 정신 지체가 있습니까?

정신 지체 아동의 원인은 여러 가지가 있지만 그중 60 %는 아직 확인하지 못했습니다.

유전

연구 결과의 약 25-30 %는 정신 지체가 유전 적 요인으로 인한 것으로 나타났습니다. 부모의 뇌 또는 신경계에 이상이있는 아동은이 장애가 발생할 위험이 높습니다. 또한 부모가 경험하는 대사 이상도 정신 지체의 원인이 될 수 있습니다.

임신 중 문제

임신 첫 3 개월은 산모의 태아 발달의 첫 단계이기 때문에 매우 중요합니다. 알코올, 마약 및 흡연에 정기적으로 중독되는 산모의 경우 자녀가 지체 될 위험도 높아집니다.

또한 산모가 풍진 바이러스 감염, 기생충 감염 또는 임신 중 유해한 약물 복용과 같은 질병에 걸리면 태아 발달에 영향을 미칠 수 있습니다.

고혈압은 또한 혈류와 영양을 방해하여 뇌 발달에 영향을 미칠 수 있습니다.

질병 및 부상

아이들은 외래 요인의 영향을 받기 쉽습니다. 따라서 일정 연령이되면 어린이는 예방 접종을하고 홍역, 수두, 볼거리, 뇌염 등 바이러스 성 질환을 예방해야합니다. 뇌성 마비, 다운 증후군, 사고로 인한 외상성 뇌 손상 등의 아동도이 질환을 유발할 수 있습니다.

환경

오염 된 생활 환경, 살충제, 제초제와 같은 독성 화학 물질에 과도하게 노출되면 어린이의 정신 지체 위험이 높아질 수 있습니다. 또한 아이가 사랑과 폭력이 부족한 상황에서 살면 아이도이 상황에 빠질 수있다.

두뇌 발달은 또한 어린이의 식단과 밀접한 관련이 있습니다. 식단이 뇌의 정상적인 기능을위한 필수 영양소의 적절한 공급을 보장하지 않으면 아동의 지능에 심각한 영향을 미칠 수 있습니다.

지적 장애가있는 어린이는 어떤 어려움에 직면합니까?

각 어린이는 별도의 개인입니다. 따라서 아이들이 직면하는 도전도 다를 것입니다. 그러나 일반적으로 정신 지체 아동은 다음과 같은 문제에 직면하게됩니다.

자신의 욕구를 표현하기위한 학습 및 의사 소통에 어려움이있는 경우 특별한 교육과 훈련이 필요합니다.

목욕, 청소와 같은 기본적인 일상 생활 문제를 처리하기 위해 부모의 지원이 필요합니다.

아이들은 개인적인 관계를 형성 할 수 없기 때문에 종종 외롭고 고립 된 느낌을받습니다.

아이들은 부모와 가족의 도움 없이는 혼자 살 수 없습니다.

지적 지체를 치료할 수 있습니까?

정신 지체는 질병이 아니며 완전히 치료할 수 없습니다. 그러나 조기 진단을 받고 즉시 개입하면 아이의 상태가 좋아질 수 있습니다. 그러나 정신 지체 아동을 치료하고 교육하려면 부모가 인내심, 인내심 및 정서적 힘을 가져야합니다.

또한 중재 프로그램에 동의 할 수 있도록 자녀의 상태에 대해 교사와상의해야합니다. 지적 장애 아동을 가르 칠 때는 아이들이 새로운 것을 흡수하기 어렵 기 때문에 교수법이 일관되어야합니다. 구체적인 계획이 없으면 개선하기가 매우 어렵습니다.

또한 자녀가 인생에서 새로운 것을 시도하도록 격려 할 수도 있습니다. 자녀가 잘못을하더라도 꾸짖지 마십시오. 자녀가 잘하면 칭찬하고 격려해주십시오. 이것은 자녀가 그것을 수행하도록 동기를 부여하는 데 도움이 될 것입니다. 또한 자녀의 사회적 능력을 향상시키기 위해 노래, 춤 또는 그림과 같은 활동에 참여하십시오.

Ngoài các biện pháp can thiệp tác động bên ngoài, bạn cũng nên cải thiện và tăng cường sức khỏe não bộ của trẻ từ bên trong bằng cách cho trẻ sử dụng thêm các sản phẩm bổ não bởi não là cơ quan chủ chốt chịu trách nhiệm về việc phát triển trí tuệ. Hiện trên thị trường có rất nhiều sản phẩm giúp tăng cường sức khỏe của não bộ cho trẻ nhưng sản phẩm đặc hiệu dành riêng cho trẻ chậm phát triển Vương Não Khang (*) với liệu pháp Đông Tây y kết hợp là sản phẩm được nhiều người an tâm sử dụng

Vuong Nao Khang은 만다린, 팡마, 은행 나무와 같은 귀중한 약초와 코엔자임 Q10, 비타민 B6, 엽산과 같은 서양 의학 성분을 조합하여 ... 활성 효과가 있으며 미량 영양소와 에너지를 향상시킵니다. 뇌의 에너지, 학습, 일, 집중력 및 반사 능력을 향상시키고 아동의 지능을 향상시킵니다. 이 제품은 전적으로 허브, 비타민, 미네랄에서 추출되기 때문에 어린이에게 제공 할 때 부작용에 대해 걱정할 필요가 없습니다.

정신 지체 아동을위한 개입과 치료는 긴 여정입니다. 특히 부모는 자녀를 사랑하고 자녀와 가장 함께하는 사람이기 때문에 항상 부모와 가족의 역할을 최우선으로 생각합니다. 많은 가정에서 의사의지도하에 지속적으로 치료를 실시하고 성공했습니다. 질문이 있으시면 핫라인 098712 6085 로 연락 하여 무료 상담 및 지원을 받으실 수 있습니다.

(*) 제품은 의약품이 아니며 의약품 대체 효과가 없습니다.

 

 

댓글 남기기

아이에게 집안일을 가르칠 때 모든 일을 다시 하지 않고 가르치는 방법

아이에게 집안일을 가르칠 때 모든 일을 다시 하지 않고 가르치는 방법

아이들에게 집안일을 가르칠 때는 잔소리를 줄이세요: 명확한 마무리 시점을 정해주고, 한 가지 일을 직접 시범 보인 다음, 한 발짝 물러나서 안전하지 않거나 미완성된 부분만 바로잡아 주세요.

배변 훈련을 마친 아이가 다시 실수를 하기 시작하는 이유는 무엇일까요?

배변 훈련을 마친 아이가 다시 실수를 하기 시작하는 이유는 무엇일까요?

배변 훈련을 마친 아이들이 다시 소변이나 대변 실수를 하기 시작하는 이유, 어떤 패턴을 살펴봐야 하는지, 침착하게 대처하는 방법, 그리고 소아과 의사에게 연락해야 할 시기를 알아보세요.

아이는 왜 똑같은 안심 질문을 반복해서 할까요?

아이는 왜 똑같은 안심 질문을 반복해서 할까요?

아이는 정보를 처리하거나, 관계를 맺으려 하거나, 걱정을 다스리기 위해 안심시키는 질문을 반복할 수 있습니다. 이러한 질문에 어떻게 반응해야 하는지, 그리고 지속적인 불안에 도움이 필요할 때는 언제인지 알아보세요.

끊임없는 갈등 없이 자녀의 스크린 사용 시간을 정하는 방법: 부모를 위한 초보자 가이드

끊임없는 갈등 없이 자녀의 스크린 사용 시간을 정하는 방법: 부모를 위한 초보자 가이드

예측 가능한 루틴, 경고, 차분한 후속 조치, 그리고 더 나은 기기 전환을 통해 화면 사용 시간 제한을 설정하는 방법을 알아보세요. 매번 기기를 넘겨줄 때마다 다툼으로 번지는 것을 방지할 수 있습니다.

아이에게 게임에서 지는 것을 부끄러워하거나 화내지 않도록 가르치는 방법

아이에게 게임에서 지는 것을 부끄러워하거나 화내지 않도록 가르치는 방법

아이들이 패배를 수치심이나 폭발적인 분노 없이 받아들이도록 가르치려면, 감정을 인정해주고, 행동의 한계를 설정하고, 회복하는 모습을 보여주고, 적절한 난이도로 연습시켜야 합니다.

학교에서는 얌전한데 집에서 울고불고 난리치는 아이: 부모가 할 수 있는 일

학교에서는 얌전한데 집에서 울고불고 난리치는 아이: 부모가 할 수 있는 일

방과 후 짜증에 대한 차분하고 실용적인 대처법: 과부하를 줄이고, 한계를 명확히 하고, 패턴을 파악하고, 학교와 협력하고, 언제 도움을 요청해야 하는지 알아두세요.

아이가 “아무도 나를 좋아하지 않아”라고 말할 때, 부모는 어떻게 대처해야 할까요?

아이가 “아무도 나를 좋아하지 않아”라고 말할 때, 부모는 어떻게 대처해야 할까요?

아이가 소외감을 느낄 때 어떻게 반응해야 하는지, 격려하는 질문을 하는 방법, 괴롭힘이나 지속적인 고통을 알아차리는 방법, 그리고 언제 도움을 요청해야 하는지 알아보세요.

수면 시간이 다른 형제자매가 어떻게 한 방을 쓸 수 있을까요?

수면 시간이 다른 형제자매가 어떻게 한 방을 쓸 수 있을까요?

취침 시간이 다른 형제자매를 위한 공동 침실 꾸미기 방법을 알아보세요. 연령별 수면 요구량을 고려한 계획부터 개별 수면 공간 마련 및 조용한 수면 습관 형성까지 다룹니다.

오랜 기간 학교를 떠나 있던 아이가 다시 학교에 적응하도록 돕는 방법은 무엇일까요?

오랜 기간 학교를 떠나 있던 아이가 다시 학교에 적응하도록 돕는 방법은 무엇일까요?

종일반, 단계적, 임시 가정 복귀 계획을 비교하고, 아이가 안전하게 학교로 돌아갈 수 있도록 건강 ​​검진 및 학교 지원 방안을 살펴보세요.

아이는 언제 친구 문제 해결을 해야 할까요? 그리고 언제 어른이 개입해야 할까요?

아이는 언제 친구 문제 해결을 해야 할까요? 그리고 언제 어른이 개입해야 할까요?

아이가 친구 관계 문제를 스스로 해결하려고 노력할 수 있는 경우, 어른이 개입해야 하는 경우, 그리고 도움이 되는지 아니면 변화가 필요한지 판단하는 방법을 알아보세요.