아이들의 눈에 보이는 세상은 어른과 어떻게 다릅니 까?

주의를 기울이면 어린 아이들은 항상 어른들을 놀라게하는 말을한다는 것을 알게 될 것입니다. 아이들의 눈에 보이는 세상은 너무 분홍색이고 모험으로 가득 차서 누구나 한 번 어린 시절로 돌아가 그 느낌을 다시 경험하고 싶다고 말할 수 있습니다.

과학적 연구에 따르면 11 세는 어린 아이들이 성인과 크게 다르지 않은 주변 세계를 완전하고 완전하게 인식하기 시작하는시기입니다. 이때 아이들은 문제를 해결하는 방법을 평가하고 찾을 수 있으며 미래를 계획 할 수도 있습니다.

반대로 11 세가되기 전에 아이들은 세상에 대해 완전히 다른 시각을 갖게 될 것입니다. 이 나이에 아이들은 무슨 일이 일어나고 있는지 완전히 이해하기에 충분한 경험과 생활 자본이 없습니다. 하자 aFamilyToday 건강 아기가 보는 세상은 당신과 다른 것입니다 방법을 보려면 아래의 주를 따르십시오.

1. 풍부한 상상력

어린 아이들은 특정 나이가 될 때까지 실제 이미지와 상상 이미지를 구별 할 수 없습니다. 그렇기 때문에 아이들은 항상 자신이 생각하는 것이 참되고 참이라고 확신합니다. 아이들이 다른 사람의 말을 듣더라도 어른이 믿는 것처럼 너무 많이 믿지 않습니다.

과학자들은 또한 많은 연구를 수행하고 어린 아이들의 인식에는 항상 상상과 현실이라는 두 가지 평행 영역이 있다는 것을 확인합니다.

2. 추상적 사고 능력 부족

현실은 11 세 미만의 어린이가 추상적 인 사고를 할 수없는 실제 만 생각한다는 것을 보여줍니다. 심리학자 Rudolph Schaffer 는 아이들의 추상적 사고 능력에 대한 실험을 수행했습니다. 실험에서 그는 두 그룹의 어린이들, 즉 9 세 그룹과 11 세 그룹에게 추가 눈을 넣을 신체의 추가 위치를 찾아달라고 요청했습니다.

9 세 그룹의 아이들은 눈도 가까이에 있다는 단순한 이유 때문에 이마를 가리 킵니다. 한편 11 세 그룹은 좀 더 추상적으로 생각할 수있어 뒤를 볼 수 있도록 손바닥에 눈을 올려 놓는 등 다양한 옵션을 만들었다.

3. 외국어를 배우는 것은 매우 간단한 문제입니다

어른은 어려움을 겪고 조금 더 오래 걸리는 동안 어린 아이들은 쉽게 언어 를 배울 수 있습니다 . 언어 학자 Noam Chomsky 는 인간의 두뇌에는 언어의 모든 규칙, 구문 및 문장 구조를 연결하는 도구 상자와 같은 영역이 항상 있기 때문에이를 설명합니다.

수백만 개의 뇌 세포가 복잡한 관리 블록에 내장 된 어린이의인지 및 언어 능력을 담당 할 것입니다. 이러한 전신 블록은 10 세가되면 성장을 멈 춥니 다. 그렇기 때문에 커질수록 외국어를 배우기가 어려워집니다.

4. 모든 것이 보이지 않고 사라질 수 있습니다.

어린이, 특히 1 세 미만 어린이의 눈에는 보이지 않는 것이 영원히 사라질 것입니다. 심리학자 Jean Piaget 는 사물의 영속성 이론을 개발하고 사물의 존재에 대한 인식이 보는 사람의 나이에 달려 있음을 증명했습니다. 사실 아이가있는 아이는 사물이 보이지 않을 때 그 존재를 완전히 이해할 수 없습니다.

5. 아기 눈의 선명도도 단계마다 다릅니다.

과학자들은 아기가 접촉하는 사람들의 얼굴을 구별 할 수 없다는 것을 보여주었습니다. 또한 집중 시력 기술이 부족하여 아기의 눈을 통한 모든 것이 매우 흐릿합니다.

6 개월 미만의 유아는 다른 사람의 얼굴을 구별 할 수 없지만 9 개월이되면 적응할 수 있고 지인과 낯선 사람의 얼굴을 구별하기 시작할 수 있습니다. 1 살 무렵에는 아기의 눈이 사물에 초점을 맞추기 때문에 모든 것이 더 선명하고 정직 해 보입니다.

6. 모양 스왑 기술 부족

어린 아이들은 모양 바꾸기 기술이 부족합니다. 크기는 같지만 모양이 다른 두 컵을 아이 앞에 놓고 높은 컵의 물을 낮고 입이 넓은 컵에 천천히 부으면 아이는 컵의 물의 양이 더 많다고 말할 것입니다. 컵. 아이들은 컵의 모양이 바뀌면 내용물도 바뀔 것이라고 생각합니다. 어린 아이들은 하나의 차원, 높이 또는 너비에만 집중할 수 있지만 둘 다 결합 할 수는 없다고 믿어집니다.

7. 상상력으로 그리는 능력

아동의 운동 기능이 완전히 발달되지 않았습니다. 따라서 아이들은 어른만큼 잘 그릴 수 없습니다. 또한 아이들은 오랫동안 펜을 잡을 수 없습니다.

한 실험은 다음과 같이 테스트되었습니다. 5-9 세 그룹이 컵을 뽑는 작업을 맡았습니다. 특별한 점은 컵의 손잡이를 반대 방향으로 돌려 아이들이 볼 수 없도록했다는 것입니다. 그러나 그림을 볼 때 7 세 미만의 어린이는 컵에 더 많은 손잡이를 그리고 7 세 이상의 어린이는 핸들없이 컵을 그립니다.

심리학자들은 이것이 어린이와 성인의 주요 차이점이라고 결론지었습니다. 어른이 보는 물건을 그리는 일을 맡으면, 보는 그대로를 그리는 반면, 어린 아이들은 볼 수없는 요소를 더 많이 그려야하지만 그 요소는 합리적이라는 것을 더 많이 알고 있어야합니다.

8. 윤리적 기준에 대한 인식

도덕성에 대한 어린이의 인식은 성인의 인식과 다릅니다. 어른들은 어떤 행동이 좋은지, 어떤 행동이 나쁜지 알게 될 것입니다. 어린 아이들의 경우 도덕성 은 상당히 단순한 문제입니다. 처음에 어린 아이들의 행동은 잘못에 대한 처벌을 피한다는 개념에 기반을두고 있습니다. 나이가 많은 아이들은 도덕적 기준이 잘한 것에 대한 보상을받을 수있는 일종의 행동과 같다는 것을 이해할 것입니다. 발달의 각 단계는 윤리적 행동에 대한 아이디어를 개발하고 아이들이 성장할 때까지 이어집니다.

그리고 흥미로운 질문 : "의도적으로 유리를 깨뜨리는 것과 우연히 유리를 깨뜨리는 것 사이에 더 나쁜 것은 무엇입니까?". 대부분의 아이들은 안경을 더 많이 부은 사람이 안경을 부러 뜨린 사람보다 2 개 더 많이 깨서 좋지 않다고 답했다.

9. 아이들의 사고는 사실과 다르다

샐리 앤 실험은 아이들의 생각의 본질을 명확히. 같은 방에 성인 2 명과 3 세 아기 1 명이 있습니다. 첫 번째 성인은 일어 서서 방에서 나왔고, 다른 성인은 장난감을 숨겼습니다.

첫 번째 사람은 방으로 돌아와 아기에게 장난감을 어디에서 찾을 수 있는지 묻고 장난감이 시작된 위치에 대한 답을 얻습니다. 아기는 내가 이렇게 생각하면 어른이 더 이상 원래 위치에서 장난감을 볼 수 없는지 여부에 관계없이 다른 사람들이 그렇게 생각한다고 생각합니다.